初中阶段的语文教学起着承上启下的作用,既是小学语文学习的继续,又是在为高中语文学习做铺垫。然而,当前初中阅读教学中存在一些问题,影响着阅读教学实践活动的有效开展,阻碍了阅读教学目标的达成,不利于提高学生的阅读能力。为了充分解决单元阅读教学的问题,本文依据新课标要求,结合课程与教学论、心理学、教育学等学科知识,以“统编”七年级语文教材为例,探寻初中语文主题式单元阅读教学的实践之路。初中语文主题式单元阅读教学设计研究,旨在把语言教学和“内容”教学结合起来,把语言放到有意义的主题中去学习,实现教学内容主题化、教学资源整合化、教学组织弹性化、教学评价多元化、师生关系合作化,进而达成阅读教学目标。本文在文献研读的基础上,注重理论和实践的结合,主要探讨主题式单元教学在初中语文阅读教学中的运用。论文共六个部分:第一,绪论部分,简要地阐明问题研究意义、研究思路、研究方法和创新要点。第二,提出问题,初中语文主题单元阅读教学现状及原因分析:从“初中语文主题单元阅读教学现状分析”和“初中语文主题单元阅读教学现状的原因分析”两方面,阐述本文研究的“是什么问题”。第三,厘定初中语文主题式单元教学内涵,阐明特征,进行理论体系建构。第四,结合已有文献资料,联系“统编”教材编写理念和创新之处,进行主题式单元阅读教学体系建构。第五,对初中语文主题式单元阅读教学的价值,以及需要注意的问题进行论述分析。第六,以“统编”七年级语文教材为例专章进行主题式单元教学设计研究,以单元为导向进行教学设计思路举隅,提供可操作的方法指导,充分发挥主题式单元教学的价值,探寻符合现代教学思维方式的实践形态,保证阅读教学实践活动的有效性。