重复是会话中的一种常见语言现象，许多国外学者已从不同的角度对其进行了研究，揭示了重复在会话中的重要性，但中国语言学家对此现象没有足够的重视，缺乏从话语分析和语言学习的角度系统考察中国成人外语学习者会话中的重复形式和功能的研究。现有研究中也缺乏对不同语言水平的成人外语学习者会话中重复现象差异的考察。因此，本文旨在研究中国高水平和低水平成人外语学习者会话中的重复形式和功能，期望对把重复应用于中国英语口语教学中提高成人外语学习者口语产出质量有所启发。研究问题如下：1)中国外语学习者在会话中采用何种形式的重复?其功能如何?2)哪一种水平的外语学习者在会话中重复现象更多?原因是什么?3)高水平和低水平外语学习者会话中的重复形式上有无显著差异?原因是什么?4)高水平和低水平外语学习者会话中的重复功能上有无显著差异?原因是什么? 本研究有60名受试。实验中，低水平组由30名高职高专非英语专业一年级学生组成，高水平组由30名英语专业研究生三年级学生组成。两组受试在组内又随机组成2人一对的对子，因此，高、低水平组分别由15个对子组成。两组受试在限定的两个话题中任意选择一个话题，进行4分钟的会话，共产生了120分钟的会话。 作者将产生的会话转录成文本进行分析，辨认了文本中出现的会话重复现象的形式及其功能，并采用独立样本均数f检验对数据进行了对比研究。研究发现：1)中国成人外语学习者在会话中使用了16种重复形式和14项重复功能；2)会话中，低水平成人外语学习者比高水平外语学习者重复现象更多，因为其需要用更多的重复来帮助实现交际目标；3)从重复的形式上看，两组外语学习者在词汇重复和篇章重复上有显著差异，由于语言能力的差异，高水平外语学习者主要使用篇章重复，低水平外语学习者则主要使用词汇重复；4)从重复的功能上看，两组外语学习者有显著差异，鉴于语言水平的不同，高水平外语学习者主要运用了重复的衔接和说服功能，低水平外语学习者则主要运用了重复的参与、认同、证实和延迟功能。