微机室是高中学校的标准配置,地理教学又需要现代教育技术的支撑,在微机室中有效地开展地理教学,不仅能够发挥多媒体技术、信息技术在教学中的优势,还可以探索信息技术与课堂教学深度融合,创新课堂教学模式,提高课堂教学效率,提升教师专业水平。同时,信息素养是现代公民的必备素养,为了培养适应信息化社会的合格公民,教师有责任引导学生了解信息技术在社会生活中的重要作用,掌握运用信息技术获取知识的方法,体会现代科技带来的便利。本文通过查阅文献,指出研究的意义,总结研究现状,提出研究的内容与方法,介绍相关理论,在前期研究基础上,分析在微机室中开展高中地理教学的优势,寻找适合在微机室中开展教学的高中地理内容,设计安排“地理走进机房”校本课程,提出在微机室中开展高中地理教学的基本原则与方法。通过课堂观察,分析学生在课堂中的行为,发现在微机室中教学存在的潜在问题,通过当堂小测验,检验学生对地理知识的掌握程度,在实验班与对照班成绩对比中验证教学效果。课程结束后,通过问卷调查等形式,了解学生的感受,在检验教学效果的同时,给出开展类似教学活动的建议。根据研究结果及分析,本文得出以下基本结论:第一,微机室在高中地理教学中有较大运用空间;第二,在微机室中开展高中地理教学可以收到良好的教学效果:第三,在微机室中开展高中地理教学提高了教学效率;第四,大多数高中学校均可在微机室中开展地理教学;第五,在微机室中开展高中地理教学要与常规教学相互配合;第六,研究提升了教师的专业水平。此外,开展此类教学活动时,要在具体的课程安排和教学内容与方式上进一步优化。