人文素质教育是素质教育的基础,是现代教育的重要组成部分,在高等学校人才培养中处于基础性地位。人文素质教育体现了教育思想、教育观念和人才观的创新,也是教育实践的创新,是全面推进素质教育的一个重要切入点和抓手。 当前我国大学生人文素质状况不容乐观,主要表现为人文知识面偏窄,知识结构不合理;口头和文字表达能力、动手能力、心理承受能力、协调人际关系能力等较差;抵御各种错误文化思想渗透和侵蚀的能力不强。加强大学生人文素质教育,研究建立高等院校人文素质培养模式,对于全面实施“大学生全面素质教育工程”,构建以提高学生素质为核心的中国特色社会主义高等教育人才培养体系,具有十分重要的意义;对于实施“科教兴国”、“人才强国”战略,培养全面发展人才和全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的高素质创新型人才至关重要。 近年来,人文素质教育工作越来越受到国家和各高等学校的重视,特别是随着“面向21世纪教育振兴行动计划”和“2003—2007年教育振兴行动计划”的实施,人文素质教育已成为落实“科教兴国”、“人才强国”战略的重要措施。许多专家、学者都从不同的角度对人文素质、人文精神、人文教育、人文素质教育的内涵、实施人文素质教育的途径,以及如何在专业教育中渗透、贯穿人