随着素质教育的发展和新课改进程的深入，如何培养学生的综合能力和解决实际问题的能力将同终身学习的概念一样，越来越受到教育界的重视。在此背景下，本文通过查阅、研读问题式教学方法的相关文献资料，以高中地理新课标的教育理念为指导，分析并探讨了在高中地理教学中采用问题式教学模式的方法，以及应该注意的问题。本文共包括五个部分，第一部分通过对国内外研究现状以及当前教育发展形势的了解，分析了问题式教学模式的研究背景以及研究意义；第二部分阐述了问题式教学模式的理论基础，主要包括三种理论：建构主义理论、人本主义理论和多元智能理论，在此理论基础之上，文章的第三部分对问题式教学模式进行了深入分析，论述了其含义、实施原则，并将其与传统教学进行比较以突出其优势；第四部分是问题式教学模式的应用，提出了具体的实施步骤，每一个步骤都包含若干小的环节，在阐述了每一个环节后，都设置了小的例子来做进一步解释，并根据该步骤设置了高中地理教学中应用问题式教学模式的教学案例；针对教学案例以及当前问题式教学的应用现状，第五部分提出了应用问题式教学模式应注意的问题；最后一部分是对本文的总结部分，包括文章结论和研究不足。问题式教学模式关注于人的发展，注重提高学生的地理学习能力和地理素养的培养，使之更符合当前的素质教育和新课改的要求。问题式教学对地理教师也提出了更高的要求，能够更好地促进地理教师自身专业素质的发展。