本研究在文献综述、个别访谈、开放式问卷调查的基础上,提出关于攀枝花地区彝族中学生文化心理适应的理论假设,并在此基础上编制了彝族中学生文化心理适应的初测问卷,经过初测和相应统计分析,形成了具有良好信效度的正式问卷。使用自编的“彝族中学生文化心理适应问卷”,对850名彝族中学生进行调查研究,结果表明:(1)自编彝族中学生文化心理适应问卷具有较好的信度和效度。通过因素分析得到的彝族中学生文化心理适应由四个方面构成:去本族固着、族际适应、生活适应、学业适应。这一结构和自己的理论假设基本一致。(2)攀枝花地区彝族中学生文化心理适应在各维度上的得分从高到低依次为:生活适应、族际适应、学业适应、去本族固着。(3)彝族中学生文化心理适应总体上存在显著的性别差异,年级差异,但年级和性别的交互作用不显著。从具体维度水平上看,去本族固着在性别的主效应显著;其他维度在性别和年级以及两者的交互作用上均不显著。(4)性别在维度去本族固着、学业适应以及总体上差异显著,均表现为男生低于女生。(5)彝族中学生总体文化心理适应方面及各个维度的年级发展总体呈现逐渐上升的趋势。但大多未达显著性水平,仅在去本族固着维度上存在着显著性差异,表现为高一＞初二。