为了让学生在《现代教育技术》课程的学习中既能掌握一定的教育技术理论知识，又具备较强的操作技能，我们采取以问题为中心、以理解为目标、以掌握实际应用能力为标准的课程设计思想，应用模块式的多元化教学模式，并依托精品课程建设建成了该课程的多元化网络课程。对于这种新的课程教学模式，传统的以理论考试为主的评价方式显然无法与之适应。为了克服传统评价的弊端，更好的发挥新的教学模式的优势，促进学生的能力的发展，在实践中我们剖析了考核中的相关元素，其中包括课程评价目标、课程评价指标及权重、课程评价量规、评价的方式等，并通过实践研究构建了网络课程的多元化评价体系，使之在网络课程的学习评价中发挥真正的作用。该体系以评价目的发展观为指导，从知识与技能、过程与方法、情感与价值三个维度确定了多元化的评价内容，以多种方式来实施评价(如将量性评价与质性评价想结合、将形成性评价与综合性评价相结合、将自评与他评想结合等)，将这种多元化评价体系应用到精品网络课程中提高了课程评价的效度，促进了精品课程的教学改革。