在我国基础音乐课程改革系统工程中,小学音乐教科书的研究与修订是一项重要工作。21世纪初期的十年间,我国教育部两次颁布了基础教育音乐课程标准。由此,小学新课程音乐教科书在全国小学全面使用,这显示了我国小学音乐教科书的建设进入了一个全面发展阶段。研究2001年7月教育部颁布的《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《标准(实验稿)》),以及2011年教育部又修订颁布的《义务教育音乐课程标准》(以下简称《标准》),笔者发现《标准(实验稿)》)与《标准》均要求把我国传统戏曲音乐作为义务教育音乐教学重要内容。对此笔者产生了浓厚的兴趣,在此基础上进行了研究。为使我国传统戏曲音乐得到更好地推广,民族传统音乐得到更好地弘扬,笔者在对小学新课程音乐教科书(湖南版)中戏曲音乐内容进行文本研究基础上,还对重庆市江津区小学使用湖南版小学音乐教科书中戏曲音乐内容的情况进行了调研。以期研究成果能够为小学音乐教科书的修订提供参考,为我国小学音乐教科书的建设提供借鉴,为推进我国小学音乐新课程改革贡献一份力量。本研究主要分为四个部分,第一部分主要介绍研究背景及意义、现状、研究思路与方法、相关概念界定等内容。第二部分主要从教科书中戏曲音乐容量及内容选取、戏曲音乐呈现形式、戏曲音乐相关活动等方面,对小学新课程音乐教科书(湖南版)中戏曲音乐内容的文本进行分析。第三部分主要阐述对小学新课程音乐教科书(湖南版)中戏曲音乐内容,在重庆市江津区小学使用情况的调研,主要包括：调研情况简述,调查问卷结果统计及分析,音乐课堂教学调研及分析,师生访谈结果统计及分析。第四部分主要是总结小学新课程音乐教科书(湖南版)中戏曲音乐内容存在的优点和不足,在此基础上提出建设性的修改意见。