思想政治课作为一门兼具德育性与智育性,同时具有极强时政性的科目,对于学生的品德发展、能力形成和核心素养的养成都有较大的影响。但当前思想政治课教学过程中面临着诸多难题,如何改善教学方法,实现课堂有效管理,提升德育效果成为当前学术界关注的重点问题。尤其是“一案到底”教学方法的研究及应用成为其中的重要议题。因此,本项研究以《经济生活》中“一案到底”教学法的设计与应用为例,通过理论研究与实践教学相结合,分析当前高中思想政治课教学中“一案到底”教学方法应用中面临的现实难题及相关成因,并在分析问题的基础上为“一案到底”教学法在教学应用中的完善提出针对性的参考意见。在前期文献整理及基教学实践的基础上,将本篇论文分为五个部分。第一部分:导论。本部分首先介绍了研究的背景及意义,研究的方法及创新之处等。在此基础上,对相关文献进行整理,整合了国内外近年来有关“一案到底”教学法的相关理论研究,为研究的进一步展开奠定一定的基础。第二部分:相关概念界定。主要以“一案到底”为概念界定中心,为后续分析的展开做好前期的概念阐释工作。同时,进一步对“一案到底”教学法的基本特点展开基本描述,介绍“一案到底”教学法的基本内涵。最后,分析“一案到底”教学法的意义。第三部分:“一案到底”教学法应用中面临的问题及原因。本部分重点在于分析该教学方法应用中面临的问题,包括了开发难度大,耗费时间长,重视课堂演绎而忽略常规课练习以及学生主体地位的体现困难等方面。而专业知识的欠缺、理论学习的不足以及学校等主体对学科重视程度不够等因素也是造成“一案到底”教学法实践困局的重要原因。第四部分:“一案到底”教学法的对策分析。本部分为论文主体的最后内容,在结合前文分析的基础上,结合《经济生活》中的第九课第一框“市场配置资源”教学实践,针对性地提出了以下几点解决建议:一是重视“一案到底”教学法的理论与实践探索,二是是集思广益,拓展案例教学资源,三是加强教师队伍建设,提高教师专业素养。以期在提出建议的基础上为“一案到底”教学法的完善与发展带来有益借鉴。