2019年新冠肺炎疫情发生,线上教学成为疫情时期主要的教学方式。在“停课不停学”的形势下,全国大规模的线上教学,思想政治课教学活动也不例外,因此这对思想政治课提出了新的要求和挑战。疫情缓解下需进行传统线下课堂教学,于是线上教学、线下教学和线上线下相结合的混合式教学模式出现,并将成为疫情常态化下的主要教学模式。随着互联网等信息技术的发展,我国在不断推进基础教育课程教学改革的过程中,教学模式也随之发生重大变革。当前是信息化、智能化和网络化的新时代,传统的教学模式由于学习资源相对匮乏且具有时空局限性,难以满足新时代对人才培养的需求;单纯的线上教学虽有一定的优势,但也存在一些不足,随着疫情的逐步缓解,我国疫情进入常态化防治阶段,线上线下混合式教学回归教育热潮,这种教学模式推动了信息化教学发展。我国著名教育学者李政涛认为,“人类将全面进入‘双线教学’的时代,深度进入‘线上教学与线下教学混融共生’,即‘双线混融教学’的新时代。”面对疫情常态化,线上线下相结合的混合式教学模式将成为常态。思考并研究高中思想政治课如何在疫情常态化下运用线上线下相融合的混合式教学模式的进行教学,对提升我国教育信息化授课的质量具有重要意义。本文从疫情常态化下线上线下混合式教学等概念入手,结合建构主义、自主学习等相关理论,为构建线上线下混合式教学设计提供理论借鉴与参考;对疫情常态化下高中思想政治课线上线下混合式教学的可行性进行分析;对疫情常态化下高中思想政治课线上线下混合式教学设计及教学流程进行建构;从疫情常态化下高中思想政治课线上线下混合式教学模式的教学实践进行论证;疫情常态化下高中思想政治课线上线下混合式教学模式的现状调查及结果分析。因此,在疫情常态化下将线上线下混合式教学模式运用到实际教学的实践中具有一定的研究价值。