随着诸多环境问题的出现,社会可持续发展的要求,环境教育的成为解决环境问题的有效措施之一,关于环境教育理论和实践的探讨也成为环境教育工作者的研究重点,尤其是环境教育模式的探讨,成为环境教育成功与否的关键。一直以来,学校环境教育模式的研究备受关注,直到20世纪末,环境教育逐渐朝向社区发展,因为社区作为社会最基础的微观组织,在改善公民的环境意识方面起着举足轻重的作用。与此同时,社区教育在中国的发展也呈现逐步深入的趋势,本文基于相关文献资料分析,结合当今社会可持续发展的要求,阐述社区环境教育开展的必要性和重要性。采用理论探讨和实践分析相结合的研究思路,对社区环境教育模式建构进行系统研究。本文基于对南昌市社区调研的基础上,设计了问卷调查(包括社区居委会的环保实施、社区居民的环境认知、环境行为、环境态度),采用数学模型初步分析南昌市社区环境教育现状,并指出其存在的问题,针对问题,提出以“家庭—社区居委会—学校”三位一体,多向参与为原则,开展社区居委会为主导的参与性模式、学校为主体的活动参与性模式、家庭为主的娱乐实践模式三种模式,具体阐述模式内容,将社区环境教育模式具体化,为南昌市的环境教育发展提供了许多有建设性的参考建议。本文共分四个章节,第一章是绪论,主要阐述论文的选题背景、研究意义和研究思路。第二章,分析南昌市社区环境教育现状,揭示存在的问题。第三章是论文的主体部分,针对问题,结合社区特点,探讨南昌市社区环境教育的开展模式,并对内容进行详尽阐述。第四章是结论部分。