在新一轮基础教育改革中，以培养学生创新精神和实践能力，增强学生社会责任感为目标的综合实践活动课程成为改革的亮点，引起了广大教育工作者的高度重视。对综合实践活动课程实施现状进行调查研究，对于进一步推进新课程的实施有着重要的现实意义。本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法对云南省楚雄市小学综合实践活动课程的实施现状进行研究，旨在了解云南省楚雄市小学综合实践活动课程的实施进展，总结课程实施中取得的成效，发现存在的问题，并提出改善的建议。研究发现，云南省楚雄市小学综合实践活动课程自2001年实施以来，取得了一定的成绩，表现在：课程理念得到一定认可；教师的教学方式和教学能力正在转变；学生的学习方式发生转变；课程实施取得一定成效并不断深化发展。但课程实施仍存在一些问题：第一，对课程的重视不足；第二，课程实施不到位，表现在课时难以保障、课程开设比较随意、课程实施变形；第三，师资力量较为缺乏，表现为：指导教师数量不足；指导教师业务水平不高；对教师的培养不够；第四，课程资源开发与利用不足，表现在校内课程资源不足且利用率低、校外课程资源开发有限、课程资源开发能力不足；第五，对课程的管理仍有不足，表现在缺乏对课程的规划、经费不足、保障制度不完善等。为此，笔者提出以下改善建议：第一，强化课程意识，提高对综合实践活动课程的认识；第二，加强综合实践活动课程师资的培养，保障课程实施的效果；第三，完善课程保障机制，加强对综合实践活动课程实施的管理；第四，合理开发课程资源，提高课程资源的利用率。