在当下,大学交换生项目成为了国际合作、教育变革和大学办学国际化中一项往来频繁且规模不小的项目,也使流动成为一种生活方式。大学交换生的交换历程会遇到与其他旅居者不同的跨文化适应与身份认同问题,他们如何在文化交流与社会交往中适应这种流动、采取行为策略,进而产生什么样的认知与认同变化是本研究的关注点。本研究从数字媒体方兴未艾的时代背景出发,采用以深度访谈与参与式观察为主的质化研究方法,借鉴了贝利的双维度跨文化适应模型,对大学交换生跨文化适应状态和策略的变化与以自我身份和社会身份为主的身份认同的流变进行了研究。研究发现,在数字媒体为大学交换生建构想象、提供支持的背景下,交换生的跨文化适应会经历从“融合”到“分离”的流动状态,跨文化适应的策略选择和情感态度的转变也较为平和。这样状态的流动没有一个固定的时间点,是交换生的跨文化适应状态的总体趋向。数字媒体影响下的跨文化适应也促进了深层次身份认同的流动、产生了新变化:在自我身份认同方面,大学交换生表现出了对“中国大陆交换生”、“中国大陆人”、“亚洲文化圈的人”的身份的强化和少数其他身份的探索与体验;在社会身份认同方面,尽管交换生在交换地对“我群”与“外群”有所区分,但他们表现出了对“我群”偏好的不明显与对“外群”的淡漠。本研究为数字媒介对交换生跨文化的适应和身份认同的流变做出了生动的呈现。而当流动成为一种社会方式,大学交换生犹如一只跳出“井”后心中依旧背负着中国大陆文化背景的“井底之蛙”,成为鲍曼口中的“观光者”,以“边缘人”采取的认知和行为方式作为他们在交换地的准则。