【摘 要】
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在我国的教育法、教师法等诸多有关教育的法律文件中都未明确规定过“教师惩戒权”。然而在现实的中等职业教育教学中,惩戒权却一直在被使用着,并且也一直在发挥着作用。由于法律上对该权利规定的模糊以及人们对惩戒权理解的不全面,加之受中国传统教育观、教师观的影响,教师惩戒权“有实无名”的状况已经影响了中等职业学校教育活动的正常进行,对中等职业学校学生的培养是极为不利的。本文在充分吸收国内相关理论的现有研究成果
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在我国的教育法、教师法等诸多有关教育的法律文件中都未明确规定过“教师惩戒权”。然而在现实的中等职业教育教学中,惩戒权却一直在被使用着,并且也一直在发挥着作用。由于法律上对该权利规定的模糊以及人们对惩戒权理解的不全面,加之受中国传统教育观、教师观的影响,教师惩戒权“有实无名”的状况已经影响了中等职业学校教育活动的正常进行,对中等职业学校学生的培养是极为不利的。本文在充分吸收国内相关理论的现有研究成果的基础上,以与教师惩戒权相关的政策文件等规范性文本以及中等职业学校教师惩戒权的现状为主要研究素材
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