在第二语言习得中语音教学占有很重要的地位，语音学习的好坏直接会影响到其他环节的学习，所以在学习第二语言时，一开始就要学好正确的发音。如果初学发音不正确，错误的发音在交际中不断重复而得到巩固，到后来想改也改不掉了。有些人一辈子也改不过来。对外国人来说，汉语语音的习得往往是学习汉语的难点之一。通过笔者的实际汉语学习与教学经验,本文试图从语音对比的角度研究母语为阿拉伯语的学生在习得汉语声母、韵母、声调等方面产生的语音偏误，然后根据这些研究探索这些问题产生的原因，并找出相应的教学策略。汉语与阿语两种语言在语音方面的差异很大。阿拉伯学生的母语在汉语习得上的正负迁移，使他们在汉语语音学习中出现一些比较独特的难点和特点，对这些问题的学术探讨可以提高教学质量，并提高阿拉伯学生的汉语语音水平。