领导素质是支撑领导者顺利开展各项活动的基础和原动力，它在很多程度上决定了一个组织能否良性运行和取得成功。良好的领导素质能加强领导者的影响力，使下属自愿追随，提升动机水平，产生超出职责的绩效。低下的领导素质会降低追随者对自身义务的认知、降低其满意度，从而影响其工作态度。鉴于领导素质的重要性，“如何提升领导素质”一直是学术界研究的热点。领导权变理论告诉我们，不存在适合于任何情景的有效领导者素质，领导素质必须与下属状况、任务结构及组织特性等因素相契合。本研究继承领导权变理论逻辑假设，主张下属期望的领导素质对领导效能具有重要的调节作用，因此特选取“90后”大学生期望这一视角对领导素质及其提升开展思考，探讨“90后”大学生这一极富个性的群体对未来直接领导素质的期望。本研究遵循“文献分析—工具编制—实地调研—数据分析”的思路，通过编制较高信、效度的问卷，探讨了“90后”大学生期望的未来直接领导素质结构。调查发现“90后”大学生期望的领导素质由4大方面13个素质因素及65项素质内容构成，这四大方面分别为：（1）作为平台性素质的领导身心素质，下层包含领导身心素质这一个素质因素；（2）作为基础性素质的领导人格特质，下层包含领导感召力、领导进取性、领导亲和力、领导利他性、思想开放性和领导果断性这六个素质因素；（3）作为器用性素质的领导能力素质，下层包含领导概念技能、领导业务技能、领导人际技能和下属培养力这4个素质因素；（4）作为核心性素质的领导思想道德素质，下层包含廉洁自律性和处事公正性这2个素质因素。之后，考察了“90后”大学生期望的未来直接领导素质特征。研究发现：“90后”大学生对未来直接领导的素质要求和期望较高，且内容具有多元性；“90后”大学生非常重视领导的能力素质和业绩，而相对忽视知识、身心素质等的支撑价值，素质观较为现实。与此同时，“90”大学生的素质观与其崇尚个体价值及以人为本等价值观念相契合。通过考察不同群体领导素质期望的差异发现，不同性别、年级、工作期望、“90后”大学生与职业者以及“90后”大学生与管理者之间的领导素质期望具有相同之处，但也存在一定的差异。这一定程度表明领导素质期望与个体性别、知识水平、经历经验等个体因素有关，同时也可能受到特定的工作场合、工作任务等情境因素的影响。最后，在上述基础上，针对“90后”大学生、“领导者”、“用人单位”三个主体分别提出相关对策建议，以期实现“90后”素质期望与领导者素质现状的对接。