近年来，我国经济的发展需要以及教育规划纲要的颁布为职业教育的发展提供了良好的背景，同时也提高了对其要求，但是就目前来讲，职业教育的发展难以满足社会形势的需要。其中突出的问题之一就在于薄弱的师资队伍，为此，从建设“双师型”师资队伍着手，提高农村职业教育的质量。文章以吉林省两县级职教中心的教师为研究对象。以文献研究法、调查研究法以及比较研究为主要的研究方法。第一部分内容为前言，主要包括问题提出，以及文章的研究意义和所采用的研究方法，研究内容和研究思路等。第二部分内容是包括相关基本概念界定，“双师型”教师建设的依据，以及关于“双师型”教师队伍建设的相关研究。第三部分内容主要是对吉林省两县域的职业教育教师队伍建设研究展开的实际调查，对调研过程进行说明，如何选取的样本以及调研工具的整理。主要内容在于对调研结果的统计，最后做出整体评价。第四部分内容首先肯定了在教育政策指导下，教师队伍建设取得成绩，而后提出了目前“双师型”教师队伍建设过程中存在的主要问题。第五部分是对提出问题进行原因分析主要包括，文化因素、校企合作作用没有发挥、“工学交替”的动力不足、制度方面存在的缺陷、教师个体因素，等等。第六部分内容以提出对策为主。主要包括以下几个方面，“以就业为导向”的校园文化促进教师观念转变、“校企合作”为“双师型”教师建设奠定体制基础、“工学交替”教学模式提升教师教学专长、完善职业教育教师的资格认定、准入及退出制度、建立“双师型”教师的培训制度、建立发挥激励作用的“劳动分配制度”“职称评定制度”等等。