创新精神和创新能力是21世纪发展的必然要求,未来的竞争主要是科学技术和创新人才的竞争。而独立思考是创新的前提,没有独立思考的能力,就谈不上创造,更不能适应迅速发展的社会。培养学生的独立思考能力已成为众多国家课程目标之一。在我国中学数学教学大纲中,除了对基本知识、技能、思想方法及四大能力提出具体要求外,还明确提出了“要重视培养学生独立思考和自学能力”。因此,学生独立思考能力的培养在我国中学教育中具有十分重要的理论和实践价值。本研究通过文献综述、问卷调查、访谈和教学实验等对初中数学教学过程中学生独立思考能力的培养进行了研究。论文首先明确了独立思考能力的相关概念以及在心理学、认知理论和教育学等方面的理论支撑;分析、总结了培养学生独立思考能力的基本原则。在对初中学生独立思考能力现状调查及其归因分析的基础上,结合自己多年的数学教学经验,提出了初中数学教学中学生独立思考能力的培养方法,即创设独立的思考环境、培养学生良好的学习习惯和问题意识、指导学生掌握科学的思考方法、注重课堂教学策略以及建立相应的科学评价体系。为了验证所研究结果的可操作性和可靠性,选取了一个实验班进行了为期一个学期的学生独立思考能力培养的教学实验研究。结果表明:实验班学生经过一个学期的培养后,其独立思考能力以及非智力因素等得到了大幅度的提高,所提出的培养方法对提高学生独立思考能力成效显著。