《文字蒙求》,清朝王筠著,是指导识字的教本。全书收2050字,它不仅可以指导识字,也是研读《说文解字》的一部重要著作。目前,学术界对《文字蒙求》的研究主要是从教育学角度着眼的,很少从文字学角度开展探索。所以,本文将从文字学角度对《文字蒙求》进行研究。将《文字蒙求》与王筠的另一部文字学著作《说文释例》比较后,本文归纳出《文字蒙求》的释字体例有四种:《文字蒙求》的说解直接采用许说,不加己注;在许说后加“案”阐述自己的见解,或者在许说后直接阐述自己的见解,或者在许说后加“窃以为”阐述自己的见解;对较难理解或有误的许说重新解释,从多种角度提出自己的新解。《文字蒙求》的成就:对六书顺序问题的认识;发展“四体二用”说;利用古文字材料,探求汉字的形体演变过程;对《说文》正文说解进行订正;阐明虚字的由来;对教育实践的意义。《文字蒙求》也有不足之处:同一个字形出现在不同的类别里,即归类界限不清;对某些字的分析以讹传讹;对某些字的认识存在失误。本文论述《文字蒙求》的内容、体例以及成就、不足,但是没有涵盖《文字蒙求》涉及的全部内容。如“兼书”现象,因为已经有专书对这个问题进行了阐述,故本文不再论及。