人生价值观是每个人要面对的重大课题，只要有人类社会，处在社会的每一个人都要一定的社会价值。而人们对“人活着是为了什么?人应该怎样生活?人怎样活着才有价值?”问题的不同回答则反映出不同的人生价值观，不同的人生价值观将对个人乃至社会的发展产生不同的影响。因此，树立怎样的人生价值观是每个人要面对的重大课题，也是当代大学生无法回避的人生课题。　　 重视和加强当前大学生的人生价值观教育状况，是所有高校在思想政治教育方面的一个核心问题，同时也是我们培养社会主义事业接班人的重要内容。对于当前的中国而言，“80后”大学生可谓是当代中国社会中的特殊群体，他们出生并成长于中国改革开放那样特殊的历史背景下，鉴证着当代中国在改革的浪潮下日趋崛起的过程。经过三十多年的改革开放，中国进入了社会全面转型和加快发展的关键时期。在双重趋势的作用下，人们的思想观念和价值体系呈现出多元化和复杂化的特点。众所周知，大学生在校学习期间，是形成世界观、人生观、价值观的一个关键时期。而“80后”大学生则是生长在我国改革开放、经济起飞并迅猛发展、西方文化思想意识大量涌入国门、社会价值观念急剧变化的时期，所以他们的人生价值观也就相应呈现出与以往任何一个时代成长起来的大学生所不一样的特征。认真分析“80后”大学生人生价值观的现状、存在问题以及形成因素，对引导“90后”在校大学生树立科学的人生价值观，具有十分重要的现实意义。　　 全文共分四部分，第一部分引言，主要阐述本文的选题背景和意义、研究现状、研究的主要内容、研究思路及方法、创新点。第二部分，“80后”大学生人生价值观的现实状况。该部分明确了“80后”大学生的概念，指出了“80后”大学生成长的社会时代背景，由分析“80后”大学生成长的社会时代背景得出“80后”大学生人生价值观的特点：自主意识普遍增强；在阐述“80后”大学生人生价值观的现实状况这个问题中，“80后”大学生人生价值观的特点，研究了“80后”大学生人生价值观在道德、精神、爱情等精神和物质两大方面的体现。第三部分，“80后”大学生人生价值观的存在问题及原因。本章节主要分析了“80后”大学生人生价值观存在的主要问题，深层次地剖析了存在这些问题的根源。第四部分，加强和改进当代大学生人生价值观教育的对策与建议。本章节在分析了“80后”大学生人生价值观存在的问题及原因的基础上，结合高校当前对大学生人生价值观教育的现状，提出了以下几个方面的对策与建议。即(一)针对个人主义的抬头要加强责任感教育；(二)针对拜金主义的兴起要纠正幸福观念；(三)针对享乐主义的表现要提倡艰苦奋斗；(四)学校、家庭、社会形成教育合力。