非物质文化遗产是人类智慧的结晶,也是民族文化的灵魂。它与物质文化同等重要,是我们中华民族现存的记忆,作为珍贵的文化遗产,不仅沉淀着中华民族几千年来的物质文明和精神文明,而且承载着我国悠久的民族精神。广西在多个民族聚居的环境中,创造了丰富多样的非物质文化遗产,是世界遗产的重要组成部分。然而在世界文化相互交融的时代,各地非物质文化遗产在现代多样化的经济体制中遭遇到很大冲击,许多非物质文化遗产正以惊人的速度消失、灭亡,这将导致我们失去祖先传承下来的灿烂文化,造成无法弥补的后果与损失。正确的理解和保护非物质文化遗产是我们的共同责任。尤其加强对学生非物质文化遗产的认识和保护意识至关重要,他们是未来政策的制定者和实施者,非物质文化遗产的未来掌握在年轻人手中。因此,从小培养学生非物质文化遗产保护和传承意识,加大非物质文化遗产教育非常必要。学校教育是非物质文化遗产教育的最有效的方式之一,其中小学阶段是培养学生对非物质文化遗产的兴趣的最佳时期,因此小学非物质文化遗产教育尤为重要。为使学生全面的认识和理解非物质文化遗产的意义与价值,增进青少年儿童传统文化和乡土文化的知识与观念,2004年教育部和中宣部发布了《中小学弘扬和培育民族精神教育纳入到中小学教学实施纲要》,并且把每年9月份定为“传承月”,其目的就是在中小学开展非物质文化遗产的教育普及工作,使学生认识到非物质文化遗产保护和传承的重要性、必要性和紧迫性。我国非物质文化遗产教育起步比较晚,目前尚未形成独立完整的教育体系,在教育方式上还没有固定模式,处于摸索阶段。要使非物质文化遗产教育真正落到实处,充分发扬其教育功能,还需广大专家和教师在实践中不断探索。为此,笔者通过大量研读前人的论著,将理论联系在教学实践上,探索和研究非物质文化遗产在小学教育中切实可行的教学方法,望能为非物质文化遗产的传承做一些贡献。由于广西地区非物质文化遗产资源丰富,是我国特色非物质文化遗产的典型代表,笔者以广西地区的非物质文化遗产为例,从小学美术教育领域分析和探索。首先分析广西非物质文化遗产的种类及特点,发掘其作为教学资源的作用和优势。然后通过查阅相关资料和实践走访,对现阶段广西小学美术教育中关于非物质文化遗产的教育现状做了详细调查。最后,在调查研究的基础上,对广西非物质文化遗产在小学美术教学中如何有效施教提出了可行性的建议,倡导利用广西非物质文化遗产的多样化特点,实施多样化教学方式,培养学生民族文化精神,促进非物质文化遗产的传承与发展。