当前,随着我国科学技术和生产力的高速发展,社会对高素质劳动者的需求无论从数量还是质量上都急剧增加和提高,具有专业知识和专业技能的高素质的技能型劳动者成为社会和企业发展的至关重要的因素。然而,社会的需求并不能得到充分满足,技能型人才的缺口仍然是制约企业发展的瓶颈。作为专门培养高技能人才的高等职业教育必须勇于改革创新,为社会培养出千千万万具有专业知识和技能的全面发展的高素质劳动后备力量,充分发挥职业教育的经济功能,为社会经济的发展起到保障作用。随着“互联网+”时代的到来,传统的教育模式已无法适应社会发展,信息技术与先进的教学设备不断应用到职业教育领域,尤其是微课教学与翻转课堂等等借助“互联网+”的新颖教学模式和方法愈来愈受到高等职业院校的重视。作为一名长期从事高等职业学校大学英语教学的专职教师,笔者高度关注“互联网+”教育,借助“互联网+”在公共英语混合式教学方面进行了大量探索实践,并通过问卷调查的方式,分析了当下高职公共英语混合式教学开展的现状、问题及原因,并提出了基于“互联网+”的高职公共英语混合式教学的改进策略。首先,本文通过对互联网时代背景和当前的教育环境的了解阐述了基于“互联网+”的高职公共英语混合式教学的研究背景及深刻意义。其次,本文论述了“互联网+”为高职公共英语混合式教学提供了必要条件,接下来,本文通过问卷调查方式对基于“互联网+”的高职公共英语混合式教学现状进行调查,发现当前高职公共英语混合式教学取得了一定效果,但是还是存在诸如师生互动不够及学生参与意愿达不到预期、教学效果评估难度大等多方面的问题,并针对这些问题进行了原因分析,主要体现在参与主体对公共英语混合式教学的了解不全面、教学师生素质参差不齐等多方面。最后,本文依据调查结果,结合笔者教学中研究和实践经验,提出了基于“互联网+”的高职公共英语混合式教学改进策略,主要包括转变教学理念、构建公共英语混合式教学的共同体,完善公共英语教学设施和资源库,优化公共英语混合式教学管理制度等方面。