教育是奥林匹克运动生存与发展的生命线。奥林匹克运动之所以对社会的和平、进步能够产生积极影响,其关键因素之一在于它的教育功能。北京2008奥运会的申办成功,为我国进行奥林匹克教育提供了良好契机,将对我国大学生的奥林匹克教育起到积极的推动作用。对安徽省普通高校奥林匹克教育的现状进行调查与研究,将具有重要的意义。了解安徽省普通高校奥林匹克教育的现状,研究探求适合安徽省普通高校奥林匹克教育的方法,为安徽省高校更好地开展奥林匹克教育提供可行的参考是本研究的主要目的。本文以社会学、教育学和奥林匹克的理论为依据,对安徽省高校奥林匹克教育的现状进行了调查,并对影响大学生掌握奥林匹克知识的因素进行了分析,为更好地在安徽省高校中推广奥林匹克教育,推动奥林匹克运动的发展提供一定的参考。通过调查分析,本研究得出如下结论:1.安徽省普通高校奥林匹克教育落后于时代要求,造成了绝大多数普通高校缺乏奥林匹克教育课程设置,反映了教育主管部门及决策者的体育教育观念仍局限于传统体育课程的模式里。大学生奥林匹克运动知识十分匮乏,相较而言,专业体育院校的情况略好于非专业体育院校,但总体差别不大。2.安徽省大学生非常渴望了解奥林匹克运动,对开设奥林匹克教育课程和奥林匹克知识讲座表现出极大的热情和愿望。大学生关心时事,希望得到更多的学习机会和拓宽知识面,奥林匹克体系中所蕴涵的丰富知识及其价值力量在不断地吸引着大学生。在这一点上体育院校和其它高校高度一致。3.大众媒体对我国普通高校开展和普及奥林匹克教育有着十分重要的作用。但是媒体在对奥林匹克运动进行报道时,过多的关注于体育明星,而忽视了奥林匹克运动本身所具有的社会价值和伦理价值。电视和报刊杂志利用率高的态势足以印证我国在推展奥林匹克运动方面依然采用较为传统的宣传手段,同时也暴露了信息传播速度较快的网络利用率还不足五分之一的现实窘境。4.安徽省普通高校中体育院校和非体育院校大学生在“人文奥运”的理解上表现出极高的一致性;在对“人文奥运”内涵的理解上存在着认知偏差;在实现人文奥运采取的措施上大学生的选择呈现离散性。