【摘 要】
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人类进入了新世纪,信息技术在飞速发展,人口、资源、环境等问题却随着全球化的浪潮进一步升级,深刻影响着人类生产、生活的每个角落;可持续发展的思想应运而生,中学生的可持
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人类进入了新世纪,信息技术在飞速发展,人口、资源、环境等问题却随着全球化的浪潮进一步升级,深刻影响着人类生产、生活的每个角落;可持续发展的思想应运而生,中学生的可持续发展理论水平是国家环境教育成功与否的重要的标准。本文论证了可持续发展与中学地理教学的关系;结合东莞农村地区在国际金融环境下的实际情况,阐述中学地理教学在培养学生可持续发展理念中的重要性和有效策略;强调了东莞农村地区中学地理教学要走出误区,理论结合实际多方关注当地可持续发展案例,采用多种有效的教学手段,培养中学生可持续发展道德意识,为实现全面的可持续发展战略做出贡献。
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