20世纪80年代以来,宫崎骏以多部重量级的动画电影奠定了他大师级的重要地位,被认为是第一位将动画上升到人文高度的思想者。他非常关心当代青少年的健康成长问题,以儿童为出发点,制作了一部部富有深刻教育意义的动画电影,开发出了别具一格的儿童成长课程。本研究主要分为四个部分：第一部分主要是考察宫崎骏的儿童教育情怀和理想,以及从这些情怀和理想出发,创作了哪些优秀的儿童动画电影。他积极观察身边的儿童,反思当前的教育现状,认为时下最需要做的是鼓励儿童成为儿童；鼓励儿童挣脱成年人的束缚,自由生长；鼓励儿童积极参与现实生活；鼓励儿童做独特的自己；以及鼓励他们满怀希望的面对残酷的现实。为此,他制作了诸多以儿童为主角的动画电影,包括《风之谷》、《天空之城》、《龙猫》、《魔女宅急便》、《幽灵公主》、《千与千寻》以及《悬崖上的波妞》。第二部分是通过分析宫崎骏的七部影片中的教育意义来论证其可以被视为有益的儿童成长课程。宫崎骏的动画在儿童处理与大自然的关系、与社会的关系以及与自我的关系这三大成长问题上,具有重要的指导意义,为他们提供了三类教育：一是环境教育,具体内容包括环境科学、环境伦理以及环境审美教育；二是社会伦理道德教育,主要是教导儿童要懂得博爱与宽容、诚信与责任、坚强与勇敢以及学会尊重女性；三是自我教育,主要目的在于引导儿童发现并认识以及探寻自我存在的价值。第三部分是从中小学教育教学的实践层面考察宫崎骏动画电影作为儿童成长课程的教育价值。本研究介绍了三个案例,分别对应第二部分的三类课程：一是宫崎骏电影在高中地理课堂的应用,属于环境教育的内容；二是在思想品德课上的应用,属于伦理道德教育的内容；三是在主题班会上的应用,属于自我教育的内容。通过对这些案例的考察,揭示宫崎骏动画电影在一线课堂中的运用状况及教学效果。最后一部分是归纳宫崎骏动画电影对课程理论界及一线教师发展优秀的儿童成长课程的意义。呼吁从事教师教育课程改革的理论家重视宫崎骏动画电影研究,以它为基础,发展教师教育新课程,以落实教师教育课程标准中的儿童学课程计划。