英语中的连接副词作为一种衔接手段，对篇章的构建和逻辑语义关系的体现起着重要作用。国内外许多研究者对连接副词的使用做了研究。研究发现把英语作为外语的学习者在如何正确使用连接副词方面存在问题。本文运用语料库中介语对比分析方法对新疆师范大学非英语专业本科生和英语本族语者英语写作中连接副词的使用情况进行对比，旨在探讨新疆师范大学非英语专业本科生在英语四级写作中使用连接副词时有别于本族语者的使用特点。本文主要探讨以下问题：(1)新疆师范大学非英语专业大二学生和英语本族语者相比，在使用目的语的连接副词时有何异同？(2)产生所发现的差异可能原因是什么？研究步骤为:首先，界定本文使用的语料库为自行建立的新疆师范大学非英语专业四级作文语料库（库一）和英国国家语料库（库二）。接着，确定要研究的英语连接副词的具体类别。然后运用语料库的检索工具软件AntConc和在线查询功能对确定的连接副词进行检索，获取它们在两个语料库中出现的频率和语境信息。接下来，利用所得的数据对两个语料库中的连接副词进行讨论和分析。同时，对被试者进行了一次问卷调查，以从定量的角度获得新疆师范大学非英语专业本科生对英语连接副词的认识和使用情况以及对英语连接副词教学的了解，以期对基于语料库得到的研究发现给与合理的解释。研究发现：首先新疆师范大学非英语专业本科生连接副词的使用情况与英语本族语者相比，总体频率上呈现过度的趋势。其次，在连接副词的七个语义类别中，非英语专业本科生过少使用表强调或加强说话者个人观点的连接副词，而过多使用其他六类语义类别。同时，非英语专业本科生过多使用文本功能的连接副词，而过少使用人际功能的连接副词。再次，新疆师范大学非英语专业和本族语者各自使用频率最高的10个连接副词在总体出现频率中占有较大比重，但在连接副词类似性上存在差异。此外，通过对各功能连接副词的具体使用对比，发现非英语专业本科生在某些连接副词的使用上存在多用或少用的情况。最后，新疆师范大学非英语专业本科生在英语连接副词的使用上可能与以下因素有关：汉语思维模式的影响，写作手册与教师的指导，缺乏语体和读者意识。作者希望上述的研究结果能对新疆师范大学非英语专业本科生在大学英语四级作文写作中连接副词的更有效使用提供启示，对今后的非英语专业写作教学有一定的借鉴和指导意义。