随着我国经济的快速发展，在高职院校专业类学科越来越受重视的状态下，高职院校的大学语文教学受到了历史性的挑战，遭遇到了前所未有的尴尬。大学语文课程行走在高校教育的边缘。但是，作为通识教育的重要组成部分，大学语文教学肩负着学生的语言应用能力培养、人文素养的提升、就业方向的指导等多方面重任。可是棘手的事情是，如何让大学语文课程一改当前萎靡之气，焕发出新的活力和魅力，是教学改革中的重点和难点。　　本文正是基于这种状态下，对如何完善高职院校语文教学改革这一课题做了系统的研究。文章首先采用文献法，在第一章梳理了国内外研究学者在高职院校大学语文领域的研究成果，找出了当前高职院校大学语文教学现状及存在的问题;在第二章以通识教育理念和接受美学为研究的主要理论依据，以“以人为本”的办学宗旨和培养学生的综合素养为研究的现实依据，进行了深入的辨析;第三章分析了大学语文课程在高职院校中的地位和功能;在第四章以渭南职业技术学院为研究对象，通过问卷调查法、比较分析法相结合从教、学、考评三方面对学校大学语文教学现状进行了分析。最后基于以上在第五章提出了完善高职院校大学语文教学改革的措施，提出以服务高职院校人才培养目标为目的，根据专业因材施教，淡化大学语文课程的应试性弘扬其人文性，教学过程中注重审美教育和提升学生的自学能力，立足于十几年的教学实践，量身定制出了完善高职语文教学的依据和原则并提出三种可实施性新型教学方法，并且对于教学评价提出多元并举，促进了高职大学语文教学的改进。　　本文在理论研究上进一步丰富和完善了高职语文大学语文教学理论体系。在实践应用上自行设计了高职语文新型教学方法并验证了其可行性。同时，在目前主要问题的基础上提出了较为全面的改进策略，也为推动其他高职院校在加强语文课堂教学的发展上提供一定的思路启示和参考性建议。