随着教材改革的深入，“一纲多本”将成为教材发展的潮流。上海市H版语文教材是我国教材改革大潮中的新生儿，它是针对沿海发达地区中小学语文教学的特点，由华东师范大学、徐汇区语文教材编写组合作编写的一套语文教材。它以其独特的编写原则和编排体系，在语文教材的发展史上确立了自己的地位。本文试图对H版初中语文教材进行整体的研究，揭示其特色，并从理论和实践两方面总结其经验，以便对教师整体把握教材有所帮助，对教师选择教材有所启发，并为今后的语文教材建设提供一点自己的看法。 本文第一、二部分从宏观上对H版初中语文教材进行分析，简单的回顾它的编写背景，详细的剖析它的编写原则，并对它的教材内容进行具体剖析。这套“读”“写”分编合册的语文教材，兼顾“听”“说”，并将课外阅读以及与现实生活密切相关的“视听”系统编入教材，编写者们在总结前人经验的基础上，提出了“以训练阅读能力为主线，全面提高学生语文素质”的编写原则，“读”与“写”若即若离，循序渐进，教学目标明确，对教法和学法都极具指导意义，可操作性强。 文中三、四两部分对教材的编排体系及其特点进行述评。教材的选文力求新颖，课文围绕单元目标来选定，与其他教材相比，教学目标简明，便于教学；语法的编写灵活多样，不求系统，务求实用。当然，毋庸讳言，这套教材也存在着不足之处。文中的插图，有的与课文内容不符，有的存在明显的错误；语法知识的编排也存在着前后不连贯的缺憾。另外，教师的素质也制约了教材功能的充分发挥。 本文第五部分则在比较全面分析的基础上提出教材的评价不能仅仅依靠外部评价，不能完全凭学生的升学考试成绩作为评价的标准，教材的编写者们应该建立教材的内部评价机制，来检验教学活动所取得的效果与教材本身预期的效果是否吻合，从而建立起完善的、全面的教材评价体系。