【摘 要】
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本文从高中语文教学实践出发,主要探讨了高中语文美育的基础、高中语文美育的范畴、建构高中语文美育过程的条件和高中语文教师的美育修养,旨在表明要想更好地在一线语文教育
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本文从高中语文教学实践出发,主要探讨了高中语文美育的基础、高中语文美育的范畴、建构高中语文美育过程的条件和高中语文教师的美育修养,旨在表明要想更好地在一线语文教育中开展美育实践工作就必须从语文学科自身出发。关注语文学科本身的特质,重视从汉语的音、形、义,从语言和思维的内在关系以及生活中审视美育的基础。利用现今高中语文教学文本帮助师生发现美、感受美。关注师生在语文美育过程中的作用,倡导在平等对话的沟通方式和分享多元目标中实施美育。重视语文教师本身的美育素养,提升语文美育实践的有效性。
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