恽代英是中国近代著名的革命家和教育家,曾在多所学校担任过重要职务,有丰富的体育言行和较完整的体育思想。恽代英虽然一生很短暂,但是发表的体育研究文章却较多,尤其是《学校体育之研究》、《家庭教育论》等等。然而他的体育著作在学术界并没有得到足够的重视,他的体育思想简单被概括为“反对军国民”、“保学生之健康”。可见,人们目前对恽代英体育思想的研究,只停留在浅表的层次上：不仅内容上不够全面客观,对其思想的特征、成因等更缺乏深入地挖掘和整理。此外,还有许多问题,让笔者赶到困惑和不解。这些问题的存在,让笔者感到了进一步研究的必要,也激发了自己的研究兴趣。此后,展开了对于恽代英体育思想研究的思绪,并本着科学严谨的态度对恽代英的体育思想进行更深的挖掘与整理,争取消除以往对于恽代英体育思想研究所存在的误区和偏见,争取做到更科学更系统。本文以恽代英的体育思想为研究对象,采用文献资料、历史研究、比较研究、专家访谈与逻辑推理等方法,从而了解恽代英对于体育的认知情况,并追寻成因和客观评述。研究结果表明：(1)恽代英体育思想的内容主要包括几个方面：教育中“三育鼎立”、体育“以身体强健为惟一之目的”、学校体育要“保学生之健康”、追求“运动之最合宜有益之方法”、体育具有“改造社会的色彩”、体育服务于“革命的主力军”几个方面的思想。那种把他的体育思想简单概括为“反对军国民”、“保学生之健康”的观点,是不全面、不客观的。(2)恽代英体育思想的产生与形成,是个动态的、不断变化的过程,而这个转变的过程大约在“五四运动”前后,因此,恽代英体育思想前后呈现出阶段性特征：“五四运动”前,强调体育的自然本质；“五四运动”后,重视体育的社会本质。(3)恽代英体育思想的成因主要包括三方面,一是时代因素：民族危亡,体育救国；二是教育因素：继承传统,接受西学；三是哲学因素：信仰马列,投身革命。恽代英的体育思想在我国产生了一定的影响,特别对我国近代学校体育、近代社会体育、近代民主政治有着重要的历史价值。