偶像崇拜问题一直以来都是学校教育与学生成长过程中普遍存在的问题。偶像崇拜所具有的普遍性以及所带来的影响已经成为学校、家庭及社会所关注的教育与社会问题,同时也引起了学者们的广泛关注,因而涌现了大量关于偶像崇拜的研究。积极正向的偶像崇拜对学生的成长过程具有重要的引导价值和激励价值。现有的研究主要集中于初、高中生以及大学生的偶像崇拜现象,却较少有学者对小学高年级学生偶像崇拜现象展开系统的研究。且与城市相比,乡镇地区的学生由于各方面因素的限制,对网络媒介的接触、使用以及信息的获取、利用也都处于劣势,对自己所崇拜的偶像无法形成一个较为清晰的认知,所以他们更需要关于偶像崇拜行为的教育引导。因此,根据乡镇小学高年级学生偶像崇拜现状,发现他们在偶像崇拜中存在的问题,探寻其产生问题的原因,并为其提出切实可行的策略,具有重要的意义与价值。为了深入了解乡镇小学高年级学生偶像崇拜问题,本文选取湖北省黄冈市黄梅县H小学和X小学两所乡镇小学五、六年级820名小学生为研究对象,通过问卷调查研究和访谈,对数据进行收集并使用SPSS19.0软件进行数据分析。研究结果表明,乡镇小学高年级学生的偶像崇拜问题有:崇拜目的为娱乐至上、崇拜标准为注重表层欣赏、崇拜方式为盲目选择与过度追崇偶像、崇拜内容为一定程度的虚幻性与低俗性。基于此,从小学生自身层面、学校层面、家庭层面、社会层面对乡镇小学高年级学生偶像崇拜问题进行原因分析。其原因包括:归属感引发的从众心理、自我认同引发的叛逆心理、青春感性冲动;传统榜样教育存在缺陷、学校偶像教育处于缺位状态;家庭教育理念偏重于应试教育、家庭教养方式呈现两极化、家庭教育缺乏言传身教;社会转型中多元价值观的影响、大众传媒的误导。根据乡镇小学高年级小学生偶像崇拜存在的问题及原因分析,本文从教育管理者的角度,运用价值澄清理论,并根据该理论的选择、珍视、行动三个阶段,对乡镇小学高年级学生偶像崇拜的教育引导提出相应策略。具体策略包括:提高小学生的修养,理性选择偶像;加强学校管理,修正小学生偶像选择的偏差;净化外部环境,减弱小学生偶像选择的不良影响;在知行统一中进行偶像学习。