教师能力是一个大的范畴,包括基础能力如教师的观察能力、口语表达能力、组织协调能力、思维能力和书写能力,还包括专业能力如教案设计能力、教学实施能力、教学反思能力、教学监控能力以及一些扩展能力如终身学习能力和教学研究能力。个别教学是一种不同于班级化教学的教学形式,近年来在培训机构得到了广泛的推广应用,如学而思、新东方、交大昂立、精锐等都推出了个别教学服务。个别教学与班级化教学存在较大差异,个别教学中教师重点需具有哪些能力?如何提高这些能力,提高效果如何？本文便致力于此方面的研究。　　 本文首先阅读了大量个别教学和教师能力的文献,对“个别教学”和“教师能力”进行了阐述,结合实际情况把教师能力的提高主要限定在教案设计能力、教学实施能力和教学反思能力,然后阅读了一些相关教育理论,从中发现对“个别教学”和“教师能力”提供支持的相关理论。提出促进这三方面能力提高的策略,接着结合交大昂立进行实施,验证提出的策略哪些有效。