本文旨在从理论上明确军校人文素质教育的重要性与必要性,紧密结合军校教育实际,探寻行之有效的人文素质教育的方法和途径,以此来推动军校“两课”教育的创新和发展。人文素质教育是以培养人的外在精神风貌和内在精神气质的综合表现为基本价值取向的新的社会活动。也是引导学员进行自身实践,将人类优秀的文化成果转化为自己的经验,形成稳固的人文科学基础知识、良好的社会心理与文化修养,树立人文精神及塑造完美人格的重要教育手段。当前,社会经济、政治、文化的深刻变革使军校教育面临诸多挑战,经济的全球化、学科发展的分化与综合化、信息化与网络化、我国市场经济的不断发展与新军事变革的影响等等,都要求学校必须在人才培养模式上迅速作出重大调整,其中一个重要方面就是实施人文素质教育。人文素质教育的引进是军校推进素质教育的一个重要切入点,也是完善人才培养模式,培养新世纪高素质的军校人才的重要举措,但对于如何定位,如何设定具有军校特色的人文素质教育内容,如何有效实施人文素质教育等一系列重要方面,还存在一些薄弱环节,缺乏深入研究,更没有形成共识。本文试图从这几个薄弱环节入手阐述对军校人文素质教育若干问题的看法。本选题运用必要的类比方法、归纳方法、分析方法、综合方法,立足于新时期军校教育改革与需要,在把握军校教育本质和规律的基础上,以国外与国内,地方与军校实施人文素质教育的共性与个性为参照点,针对当前军校人文素质教育的误区及种种薄弱环节,阐释基本理论观点和实施意见。主要包括以下几点:(一)人文与人文素质教育;(二)军校实施人文素质教育的重要性与必要性;(三)国外高校人文素质教育一般特征及对我国军校教育的启示;(四)军校实施人文素质教育对策与展望。这几个问题的提出不仅符合军校教育改革的需求,而且对于促进教育思想和教育观念的转变,完善军校人才培养模式,培养适应21世纪需要的高质量军事人才,具有一定意义。