运用ICF评估特发性脊柱侧凸患者生活质量的研究

来源 :上海体育学院 | 被引量 : 1次 | 上传用户:zhanagyuxing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究目的特发性脊柱侧凸可导致身体结构、身体功能的改变,影响患者生活质量。脊柱侧凸研究问卷表(Scoliosis Research Society SRS-22)在实际运用中受到文化和地域差异障碍,阻碍研究结果国际化比较。本研究根据ICF关联法则,将SRS-22与《国际功能、残疾和健康分类》(internationalclassification of function, disability and health ICF)条目进行匹配,得到评估特发性脊柱侧凸患者生活质量ICF条目组合。并对所得ICF条目组合进行临床测评与重测试验,检验信度、效度。旨在实现SRS-22问卷内容与结果跨文化、跨语言环境、跨学科领域交流,为临床评估IS患者生活质量提供通用的、标准化的评估方法。研究方法由两名研究员独立提取SRS-22有意义概念,严格依照ICF关联法则,将SRS-22评估内容与ICF条目匹配,由第三名研究员对匹配结果进行汇总,结合专家意见进行修改后,得到评估特发性脊柱侧凸患者生活质量ICF条目组合。对两名研究员匹配结果进行匹配可靠性检验,将所得ICF条目组合运用于临床测评,分析重测信度,组合内部一致性,标准校标效度。研究对象:33例特发性脊柱侧凸患者(男10例,女23例)。研究工具:汉化版SRS-22与ICF分类。研究结果1. ICF条目与SRS-22关联结果,包括第二、第三、第四水平ICF条目28项(身体功能维度7项,身体结构维度4项,活动度和参与度维度1项,环境因素维度2项)。2.关联一致性:整体关联一致性情况呈现显著一致性(Kappa=0.87>0.6),在ICF分类的4个维度(身体功能、身体结构、活动度/参与度、环境因素)都呈现出高度相关,Kappa值均大于0.8,且在环境因素维度呈现完全一致(Kappa=1),证明匹配过程可靠性高。3.内部一致性:除环境因素维度,其余维度ICF条目Cronbachα系数均较高,呈现较好的内部一致性。4.校标效度:根据维度比较ICF条目与SRS-22相关性,除环境因素维度总体存在良好的相关性。SRS-22总得分与评估特发性脊柱侧凸患者生活质量ICF条目总得分相关性(r值)=0.861存在高度相关,表现较高校标效度。5.重测信度:ICF量表的4个维度均显示极高的重测信度(ICC>0.75);两次评估总分ICC=0.9(p<0.01)。结论1.根据SRS-22与ICF分类条目匹配,所得评估特发性脊柱侧凸患者生活质量ICF条目组合,匹配过程具备较高的可靠性,临床评估显示ICF条目组合具备良好的信度与效度。2.评估特发性脊柱侧凸患者生活质量ICF条目总分与SRS-22总分存在高度相关,且除环境因素外,其它维度与SRS-22各维度存在较高相关性,适合用于临床。3.本研究获得的ICF条目组合可成为评估特发性脊柱侧凸患者生活质量国际化工具,适用于各国对特发性脊柱侧凸患者进行生活质量的评估。
其他文献
<正>"几何画板"作为辅助教学的强有力的教育软件,以其学习入门容易和操作简单的优点及其强大的图形图像功能和方便的动画功能被广泛应用在高中数学教学中,并给高中数学教学带
本文以目标和诱饵的识别为背景,详细叙述了D-S证据结合方法的原理、融合模型和识别结果:针对两类问题、推导了D-S证证结合的几个基本性质,从识别结果可以看出,这是一种识别目标和诱饵的
广西是一个后发展地区,造纸、化工、建材、冶金、有色和电力等高耗能行业在工业总产值中的比重高达41.8%,占规模以上工业能耗总量的84.3%。大型龙头企业平均每家资产量和规模以上工
在山区,由于家长的教育意识匮乏,多名幼儿未上过小班。经过一段时间的观察,我发现孩子们午睡问题较多,比如:无睡觉的意愿、做小动作、小声讲话、四处看、将大小便拉在床上等
基于模糊的宏观决策支持系统(FMDSS)是我们近年来的主要科研方向,它包括:FHW决策系统,FGR关联系统,IAD信息分析决策系统和两个可独立使用的子系统WAS和MISS。
在思想品德课教学中,恰当地使用多媒体课件,可以优化教学结构,提高教学质量。文章对笔者运用多媒体课件开展初中思想品德课教学的实践活动进行了总结,对其他教师的教学具有一
市场营销学是一门实践性很强的课程,进行教学模式改革,首先要有一个正确的指导思想。在现代教育思想和学习理论指导下,应用现代教育信息技术和多种媒体,对课程的教育系统及要
阐述了城市规划与改善城市环境质量的关系,提出城市规划中运用环境目标管理可以明显改善城市环境质量。
应用题教学是初中数学教学中的重要组成部分,通过教会学生们解决数学应用题能够培养学生们的数学思维,提高学生们在阅读数学题目时的分析意识,让学生们学会归纳和整理不同数