“汉语热”在韩国不断升温,不仅众多大学设立孔子学院,中小学也相继开设汉语课程,汉语教育呈现“低龄化”趋势。自2012年中韩实施汉语合作交流项目CPIK以来,韩国中小学汉语教育事业得到了越来越多的海内外学者的关注。本文立足于韩国汉语教育的实际,结合笔者在韩一年的任教经验,运用问卷调查法、实地调研法,对韩国江原道江陵市韩帅小学的汉语教育情况进行调查研究,从教材使用、课程设置、汉语师资及教学资源等方面,分析其汉语教育存在问题及优势,并探寻相应的教学对策。笔者通过对韩帅小学学生汉语学习动机、学习兴趣的调查,总结出其汉语学习情况,提出针对韩帅小学的汉语教学设计。本文主要是对笔者所任教的韩国江原道江陵市韩帅小学的汉语教学情况进行的概述分析,从汉语教学资源、教学设施等角度分析了韩帅小学的汉语教学情况。研究内容主要分为五个部分。第一部分是绪论部分,主要说明本文的选题意义、研究内容、相关研究的文献综述及研究方法。第二部分是介绍韩帅小学汉语教学情况。首先从江陵市民和江陵市汉语师资角度,概述江陵市汉语教学情况;进而简要陈述韩帅小学汉语教学情况,包括学校概况、教材使用情况和汉语课设置情况。第三部分是韩帅小学汉语教学情况调查分析及所采取的教学对策。主要分析韩帅小学教师教学模式、教学资源、教学设施等方面存在的问题,并对韩帅小学学生汉语学习情况进行问卷调查,根据韩帅小学所存在的问题和问卷调查结果采取相应的教学对策。第四部分是针对韩帅小学的汉语教学设计。在研究教学难点的基础上,根据教学对象的特点,在实践中摸索出适合零基础汉语学习者的教学方法,并进行教学反思,提出建议。第五部分为结论部分,对文中所阐述的内容进行总结。期望能够为研究韩国中小学汉语教育的学者提供一丝帮助,为日后工作在一线的汉语教师志愿者提供借鉴,从而促进韩国中小学汉语教育的良性发展。