【摘 要】
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随着我国素质教育的不断推进,作为美育主要途径的音乐教育也取得了巨大的成功。《初中音乐课程标准》提出要通过音乐艺术实践,培养学生良好的合作意识和团队精神。合作式教学法重视生生、师生之间的互动、合作,符合《初中音乐课程标准》的要求,适用于初中音乐课堂。本文以合作式教学法在初中音乐课堂应用为研究对象,首先通过对初中生身心发展特点和音乐学科特点两个方面的分析总结出合作式教学法在初中音乐课堂应用的内涵,接着
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随着我国素质教育的不断推进,作为美育主要途径的音乐教育也取得了巨大的成功。《初中音乐课程标准》提出要通过音乐艺术实践,培养学生良好的合作意识和团队精神。合作式教学法重视生生、师生之间的互动、合作,符合《初中音乐课程标准》的要求,适用于初中音乐课堂。本文以合作式教学法在初中音乐课堂应用为研究对象,首先通过对初中生身心发展特点和音乐学科特点两个方面的分析总结出合作式教学法在初中音乐课堂应用的内涵,接着以S中学的音乐课堂为个案研究对象,针对教学现象,对合作式教学法在初中音乐课堂应用的现状;存在的问题;影响因素和解决对策等四个问题进行研究,最后进行合作式教学法的教案设计并实践于初中音乐课堂。
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