教师培训在促进教师成长等方面发挥着重要的作用，但是如何更好地调动教师的自主学习、自我反思、自由交流的积极性和创造性，促进教师成长、促进课程改革的深入发展，是当前教师培训工作面临的实际问题。 本文综述了案例的概念；从教师成长的角度出发，分析案例、案例教学等的作用；’实际调查了教师对培训方式的需求。并以上面的分析为基础从教师培训中案例运用的两个主要方面：案例教学与案例研究出发，进行了一些研究。主要包括：案例教学的界定、作用、方法：案例教学与其它培训方式的简单比较；如何进行案例教学；教师对案例教学的反馈意见。以及案例研究的特点、形式与基本结构、功能、案例研究与其它研究方式的简单比较；案例研究的方法与步骤，及撰写案例应该注意的问题；“三级培训”中每级培训对教师案例研究水平的要求，每一级培训可能为下一级培训积累经验、起一定程度的指导与借鉴作用；并对教师的案例研究实例进行了简单分析。在整个研究过程中，分析了案例在培训中的优点和不足，提出了在实际运用中应该注意的方面。并提出任何一级培训所采用的方式都不可能是单一的、且案例研究更应该长期存在于教师以后的教学实践中。