价值观是人们对客观事物价值的认识和评价所持的观点,是人们世界观的重要组成部分。价值观问题有其时代性与社会性。当代大学生作为年轻富有朝气的群体,其主流价值观是积极向上的,但我们也不可否认,在面临经济转轨,社会转型,全球化浪潮的不断冲击下,伴随着科学技术的日新月异,整个世界都处于一个多方位运动、变化的状态,交往方式和内容都是前所未有的。年轻的大学生们处于一个不断变化不断思考的境地,他们总是处于选择或者被选择的境地。面对整个社会价值观的多元化,大学生的价值观也发生着深刻的变化,出现了很多新的变化,新的特点,同时也出现了很多新的问题。作为21世纪的大学生,是最具开拓精神和创造精神的一个群体,他们富有朝气,满怀理想,勇于参与,是祖国的希望和未来,也将是我国现代化建设的中坚力量,而且也是在新时期构建和谐社会的重要力量之一。其价值观问题不但会影响到自身的思想道德状况,还将直接影响到整个中华民族的发展和未来。因此,研究当代大学生的价值观问题具有重要的理论意义和现实意义。 在过去的十几年里,已经有很多前人对大学生的价值观问题做出了深刻的研究,积累了许多可借鉴的资料并取得了积极的成果。针对大学生价值观问题的多样化和复杂性,许多学者进行了积极的探讨,提出了如教育、政治、发展、市场等解答思路。无疑这些解答思路是具有积极意义的,但我个人认为,这几种解答思路在对价值观问题的解答过程中,存在着一定的缺陷和不足。因此,本文从探讨价值观基本理论入手,分析了大学生价值观的现状、基本走向,并对大学生的价值观变化的原因作了深入的分析,运用了社会学、政治学、新制度经济学等领域的制度分析方法,从制度的角度入手,用制度的思维方式,分析方法来解决当代大学生价值观中存在的或将会出现的问题,并将大学生价值观的区分为“理性价值观、非理性价值观、反理性价值观”三个层次,提出了建立与之相适应的“三轨制—培育型制度、引导型制度、限制型制度”的制度建设模式,试图为解决当代大学生价值观问题探索一条新的途径。关键词价值观,制度解答,社会转型,“三轨制”去,