做为高考英语试卷中必不可少的一个题型，改错题自被设置以来，一直颇有争议。一些学者认为此题型给高中英语教学带来了负面作用，应该取消；也有一些学者认为此题型应该予以保留，因为它能够考察学生语言应用的综合能力。本文旨在对英语高考改错题进行实证性的研究，分析它的题型特点及对教学的反拨作用。 本研究主要分为两大步骤。首先，按照中国学习者英语语料库的言语失误分类，将五十篇改错试题中出现的错误进行分类归纳，目的在于分析这些错误是否代表了高中生在英语学习中常犯的错误类型。然后，对学生和教师分别做问卷调查，以此揭示改错题对教学的反拨作用及反映学生和教师对此类题型的评价。研究结果表明改错题是一道设置相对合理的题型，它对教学既有积极的反拨作用又有消极的反拨作用。最后，通过这些分析与调查，本文对如何促进改错题的积极反拨作用和进一步研究此类题型提出了一系列建议。