虽然我国的成人教育发展取得了举世瞩目的成就，但仍存在一些不足之处，成人教育机会均等问题就是其中一个不容忽视的方面。而目前的实际是对成人教育机会均等问题的研究相对而言还比较薄弱，鉴于此，笔者选择这一研究方向，并遵循提出问题、分析问题和解决问题的基本思路，从比较全面的角度展开理论论述，以期对这一问题的研究进一点微薄之力。本论文共分为五个部分：第一部分从对教育机会、教育机会均等概念的分析，引出对成人教育机会均等概念的界定，并从起点、过程和结果三个层面进行详细阐述。第二部分分析了实现成人教育机会均等所能带来的巨大的经济价值、丰富的人口价值和诱人的社会安全价值，从而确定实现成人教育的机会均等势在必行。第三部分从地区差异与成人教育机会失衡、阶层差异与成人教育机会反差、性别差异与成人教育机会倾斜、民族差异与成人教育机会脱钩四个方面谈到了目前我国成人教育存在的机会不均等的问题。第四部分对第三部分描述的成人教育机会不均等问题从物质维度、文化维度、职业维度、政治维度和成人教育内部维度等方面进行了深层次的原因剖析。在第五部分中，笔者依据存在的问题及原因，并且在参考已有研究成果的基础上，从宏观和微观两个角度提出了实现我国成人教育机会均等的应对策略。宏观方面：完善教育均等政策，为成人教育的均衡发展创设良好的法制环境；构建以学习化社会为背景的终身教育体系，优化成人教育机会均等的环境；加大教育投入，保证成人教育资源配置的均衡化；实施倾斜政策，促进弱势群体成人教育的发展；实行优惠政策，大力发展女性成人教育；全面发展少数民族的成人教育。微观方面：改革和完善成人考试选拔机制；设置合理的成人教育课程；改进成人教育教学方法；完善成人教育评价制度；提高成人教师的职业素养。