信息技术的迅猛发展,深刻地改变着社会对人才的需要以及教育的形态。智能环境不仅改变了教与学的方式,同时也推动了教学理念的创新和教学模式的改革。面对如此形势,高校课堂教学改革刻不容缓,怎样的教学理念和教学模式才能够更好的调动当代大学生学习兴趣,提高大学生学习动机,依旧是高校教育需要思考的问题。笔者根据现有高校教学现状,将游戏化理念与教学相结合,引入云班课智能教学平台,构建了云班课支撑的游戏化理念的翻转课堂教学模式,并对其进行实际应用,探究并验证其有效性。因此,对游戏化理念的翻转课堂教学的探讨有助于为新模式在教学中的深入应用提供参考。本研究采用文献研究方法,梳理了教育游戏、游戏化以及翻转课堂的概念,并对游戏化、翻转课堂的研究现状、教学效果以及发展趋势等方面做了研究综述。同时采用调查研究方法,调查了高校翻转课堂的教学现状。进行了多次课堂观察,发现现有教学中存在的问题,依据建构主义理论、混合式学习理论等理论,对比云班课、雨课堂、学习通等智能教学平台,融合多种游戏元素,从而构建云班课智能教学平台支撑的游戏化理念的翻转课堂教学模式。重构教学资源,使用万彩动画大师、Edius、CorelDRAW等软件设计、开发游戏化微动漫教育资源。最后采用行动研究方法,对课堂观察、对教师和学生的访谈、问卷调查等数据进行详细的分析,探究并验证新教学模式的有效性,以及新教学模式对学生自我效能感和学习动机的影响。研究结果发现游戏化理念的翻转课堂教学模式对学生课堂积极性、课堂讨论氛围以及小组协作能力有促进作用。同时,该教学模式能够促进学生自主学生,自主控制学习步调,养成良好的自学习惯。其次,该教学模式对学生自我效能感有促进作用,能够维持学生较高的学习动机。最后,该教学模式实现了多元评价方式,对学生学习提供多角度、全面的教学评价。