“由”字句在现代汉语中是一种比较特殊的句式,也是在我们生活中经常被用到的一种句式,其用法及含义丰富多样,满足人们多种情感表达的需要。对外汉语语法教学中,“由”字句并没有得到应有的重视,造成了其使用混乱尤其在书面表达中更是偏误频发的现状。因此,本文从国别出发以越南中高级留学生为研究对象,主要通过语料库和问卷调查的方式考察越南学生“由”字句的习得情况和习得顺序;探讨影响越南学生习得的主要因素并提出针对性策略,以期为对越教材的编写、大纲的制定和课堂教学的安排提供合理依据;对“由”字句的越南汉语教学提供一定的借鉴意义。论文主要分为五个部分:第一部分:绪论部分,主要介绍了本文的选题缘由和“由”字句的研究现状及文章的研究理论、研究方法;关于“由”字句的研究现状又分为本体研究和教学研究两部分。第二部分:根据学术界普遍认同研究理论将“由”字句分为八大类十一小类,选取北京大学现代汉语语料库中400万语料进行统计;考察分析母语者在公文、政论、科技、文艺和口语,五种语体中的使用情况。第三部分:通过语料统计,考察越南中高级留学生“由”字句的使用情况并与母语者使用情况进行对比分析;对越南学生“由”字句进行偏误分析;采用正确使用相对频率和蕴含量表的方法构拟越南学生习得“由”字句的顺序。第四部分:从学习策略、交际策略和教学三方面探讨影响越南学生“由”字句习得情况的重要因素;针对出现的问题提出相对应的教学策略和建议。第五部分:根据越南中高级学生在学习“由”字句时所遇到的问题及提出的建议和教学策略,作出一份按越南学生习得顺序及使用频率为基础的专题性“由”字句语法教学设计。