学科群建筑是全球范围内的现代高等教育发展中出现的一种新的校园建筑类型,它是基于学部制教学理念下的建筑实体表达。传统的学院制采用“按系设馆”的空间组织模式,而学部制则是对教学建筑进行整合设计,将一个学部全部或大部分功能集中在一起,它可能是一栋单体,或建筑群,但各部分都存在紧密的联系,以达到共享资源、学科交叉、促进交流等要求。随着我国国民经济持续快速的发展和科教兴国战略的实施,我国高等教育事业进入了一个全新的大发展时期,学科之间不断的交叉与融合,新的学科不断产生,新的学院不断建立。与之对应的是高校内教学楼的需求,这是一个百家争鸣的时代,不同规模、不同性质、不同类型的校区建设此起彼伏,在这一大批新建和扩建的校园中,一些大学根据自身特点采用了学科群建筑类型或吸纳了其设计理念,成为了我国大学教学楼设计的一个重要方向。本文详细地介绍了学科群建筑的相关理论,结合大量典型案例研究此类校园建筑的总体布局、空间形态、功能整合、交往空间、个性打造,并通过工程实践来检验其可行性。　　文章内容分为四部分:第一部分,课题的建立,为第一章绪论,包含选题、研究意义、研究方法、概念界定、研究综述这些方面的内容,整体把控论文的方向。第二部分,明确研究主体和理论支撑,包含高校学科群建筑的由来和特殊性及设计指导思想和设计原则,简述了高校学科群发展概况、学科群建筑及其特殊性,并阐述了学科群建筑的指导思想和设计原则。第三部分,此部分是本论文的主体部分,包含四章内容,分别为,第四章总体布局结构,第五章利于学科群资源共享的功能整合,第六章促进学科交叉融合的交往空间环境营造,第七章利于学科群形象塑造的建筑性格的打造,第三部分从以上四个方面研究此类建筑的普遍规律。最后,第四部分,设计实践,以笔者参与的工程实践——重庆大学虎溪校区理科大楼设计为例作为上述理论的印证。