近年来，随着各高校的扩招，大学生群体的不断壮大，高校新生在适应新的生活环境方面产生了很多问题：生活不能自理，学习缺少动力，院校、专业不够理想，前途一片迷茫......这些问题已经引起了学校和整个社会的广泛关注。高等教育的目的是对学生综合素质的提升，新生入学教育作为整个大学教育的重要环节，其重要性可想而知，它对大学生的整个大学生活，甚至整个人生都有很大影响。但是，当前各高等院校的新生入学教育还普遍停留在传统模式上，只注重制度、规范，而在心理调适、学习指导、生涯规划等方面重视不够，没有顺应时代的发展进行与时俱进的创新。笔者认为，高校新生入学教育具有很大的发展空间，尤其是在内容和形式上。深入研究高校新生入学教育，即具有理论意义又具有现实意义。本文借鉴社会工作价值理念和理论基础，运用小组工作专业方法，通过小组工作的群体化手法，通过有针对性的训练，以学生为本，理论联系实践，帮助大学新生学会认识自己，并调整自己的身心状况，从更广的层面上提升大学新生的适应能力。帮助新生迅速完成从高中到大学的这种角色转变，尽快适应大学这一新的环境和要求。为了比较全面客观地反映大一新生的适应情况，本研究还在B大学随机抽取了300名大一新生进行问卷调查，了解他们的入学适应的情况，获得了反映该大学新生总体适应状况的资料。根据新生入学适应中存在的这一系列的问题设计小组活动计划，开展新生适应成长小组，通过对小组过程、结果评估，最后得出结论：高校在新生入学教育中运用小组工作这一专业方法是非常适合的，小组工作方法可以弥补高校新生入学教育中的不足。