加快发展新疆经济的关键在于要做好新疆的教育事业。而加快发展新疆教育事业的关键在于提高新疆各族教师的质量。各族幼儿教师作为新疆教育的重要实施者,为新疆教育事业的发展做出了很大的贡献。但由于种种原因,乌鲁木齐市幼儿教师的整体素质比较差,很大程度上影响着新疆的各种教育改革以及学前教育的有效推进。《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施对于幼儿教师的专业素质提出了新的要求,而现实中的乌鲁木齐市幼儿教师实际的专业素质离这个要求仍有很大的差距。为此,研究如何促进乌鲁木齐市幼儿教师的专业发展便成为当务之急。本研究着力解决两大问题：乌鲁木齐市幼儿教师专业发展的现状如何?影响乌鲁木齐市幼儿教师专业发展的外部和内部因素主要有哪些?根据研究需要,主要采用了文献法、问卷调查法和访谈法,采用自编《乌鲁木齐幼儿教师专业发展现状调查问卷》和《乌鲁木齐市幼儿教师专业发展现状访谈提纲》。选取乌鲁木齐市3个辖区6所公办园和8所民办园的幼儿教师,从点与面上对乌鲁木齐市幼儿教师进行调查,分别从教师基本情况,教师专业发展的四个方面(专业精神、专业知识、专业能力和自我专业发展意识)和幼儿园对幼儿教师专业发展的支持情况来了解。使用SPSS17.0统计软件对回收问卷的数据进行描述性统计,并结合对8名幼儿教师和1名园长访谈资料的内容,分析了乌鲁木齐市幼儿教师专业发展的现状和存在的问题。通过调查数据分析,得出以下主要结论：1.教师队伍专业结构年轻化,专业水平有待提升；2.教师观念层面和行为层面严重脱节；3.专业基础起点低,发展规划不系统；4.专业发展水平偏低,民族文化特色教育缺失。在此基础上,结合选定的14所民办和公办幼儿园进行深入调查和访谈,主要从政府管理层面、幼儿园组织文化和个体自我发展层面着手分析,进一步考察影响乌鲁木齐市幼儿教师专业发展的内部和外部支持因素。发现政府对幼教管理随意性大,没有严格把关幼教从业资格,对幼儿教师的培训重视度不够；幼儿园的制度文化、教师文化和多元文化中存在不合理性；教师个体的专业精神、专业知识和能力欠缺等。在综合以上研究的基础上,针对乌鲁木齐市幼儿教师专业发展的现状与影响因素,本研究分别从政府与教育主管部门层面、幼儿园组织文化层面和教师个人层面上提出有关建议：加强对幼儿教育的管理与监督,完善幼儿教师任用制度,建立高效、科学的培训体系；形成合作的教师文化,开展行动研究,唤醒和激发教师的民族文化意识；增强专业发展意识,培养反思的习惯,学会合作共享,积极地寻找学术支持。