随着我国经济的快速发展，国民素质的逐步提高，人才竞争的日益激烈，为提高自身的竞争水平，越来越多的人将自己的希望寄托到了下一代的身上，渴望孩子的一专多能，使孩子的学识不但要高而且要广博。那么素质教育同样被大家所重视和认可，在素质教育中普及率最快的当属钢琴教育，钢琴作为“乐器之王”拥有着不可替代的角色。然而，随着市场需求的不断扩大，在这种一味为了迎合市场，而盲目迅速扩大钢琴教育背景下，钢琴教育出现了各种各样的教育问题，有些钢琴培训机构甚至没有任何资质，对于钢琴教育的真正意图与认识相对浅薄。本文针对儿童钢琴教育常见问题进行多角度引导与分析，并对钢琴教育环节设计与编排进行了大胆的创新和运用，学习钢琴对于孩子来说是永恒的、长期的过程，是不短克服困难走向成熟走向成功的过程，孩子需要我们懂得，需要我们理解。　　本研究分为三个部分：第一部分是对钢琴教育现状和普及度较高的教材进行讲解。第二部分从儿童对事物的认知心理状态进行分析，主要围绕儿童听觉思维与形象思维进行展开，进而从儿童的视角出发分析家长、儿童、教师三者的关系。第三部分依据第二部分的儿童心理特点进行特色教学环节设计，主要内容有:儿童趣味触键、乐曲与图画、儿童兴趣作曲、特色教学环节实验步奏等。