“话题结构分析法”由Liisa Lautamatti于1978年提出,它是一个用于分析连贯性的语篇分析方法。本研究以我国大学英语教学为背景,将“话题结构分析法”应用于英语议论文写作实践,探究了该分析法作为自我修改策略对大学英语学习者的影响。本研究的选题原因有:我国大学生难以构建连贯的英语篇章,学者对进一步研究议论文写作的建议,以及相关文献的缺乏。本文作者设计了一项历时七周的实证研究,该研究涵盖前测调查问卷、前测、教学设计、后测、后测调查问卷及访谈。前测要求所有实验对象根据指定话题完成一篇英语议论文写作,后测则要求他们对该作文进行修改。两名评估者对两次测试的所有文章打乱后评分。本研究从三个方面对采集的数据进行了分析。本研究运用统计软件IBM SPSS 19分析定量数据。数据分析结果表明,“话题结构分析法”对我国大学英语学习者议论文写作连贯性及关于连贯性的意识都有积极影响。数据分析结果还表明,实验参与者对作为修改策略的“话题结构分析法”基本上持有积极的态度。本研究的以上发现提供了两点教学启示。