当前，我国正处于社会变革历史时期，中小学教师的职业道德发生了前所未有的变化，出现了一些严重影响教师整体职业形象的道德问题。本文详细分析了我国现阶段中小学教师师德缺失和行为失范的种种表现，虽然这只是表现在少数教师身上，但是对教育事业的发展产生了严重的影响，已经引起社会各界尤其是教育行政部门和学校领导的高度重视。　　 溯本求源，才能对症下药。针对我国新时期中小学教师师德方面存在的问题，本文从中华民族优良师德传统和思想政治教育、道德教育的角度积极探讨师德教育的规律，积极探索建立健全中小学教师职业道德建设有效机制的途径和方法，使师德建设常规化、科学化、长效化。　　 全文共分四个部分，本文是在已有研究成果的基础上，首先，从理论上概述了教师职业道德的内涵及教师职业道德的形成和和特点。其次，阐述了新时期我国中小学教师职业道德失范的表现，并剖析了新时期我国中小学教师职业道德缺失的主要原因。在新时期，教师职业道德的缺失主要表现在：工作敷衍塞责，缺乏敬业奉献精神；侵犯学生人权，不尊重学生人格；行为表现失范，不能为人师表；个人主义思想严重，谋取不正当个人利益等四个方面。并且分析出发生这种现象的原因是多方面的：从社会层面分析，受到社会主义市场经济体制、改革开放和网络环境及社会舆论等多个方面原因的影响；从学校层面分析，中小学师德教育价值取向存在偏失、管理者对师德建设的复杂性和规律性缺乏足够的认识、师德教育观念落后，缺乏以人为本的人文精神等也是造成教师职业道德缺失的原因；从教师个人素质层面分析，教师的教育教学观念陈旧、教师自身职业道德修养自觉性的减弱也是造成教师职业道德缺失的重要原因。最后，本文对如何加强新时期中小学教师职业道德的建设提出了几点措施。师德建设工作是一项系统工程。本部分根据师德缺失的原因和师德建设的规律，从概念、内容、原则、要求、途径、方法等角度，从健全中小学教师职业道德建设的社会机制；促进学校管理的科学化和人文化和提高中小学教师自身的职业道德修养三个方面系统地全面地阐述了如何建立师德建设的有效机制问题。　　 本文采用了文献查阅法、案例法和比较分析法对新时期我国中小学教师职业道德的基本情况进行了研究。通过对教师职业道德缺失现象的揭示，提醒教育者或者政策法规的制定者哪些方面是必须改进的，以增强他们对教育的责任感和使命感，让人们意识到在中小学教师职业道德的重要性，以实现在我国中小学教师的职业道德的行为自律。