五年制高职是指以初中毕业生为招收对象，以培养面向一线的高级应用型人才为培养目标，五年修业合格后授予大专文凭的一种特殊形式的高等职业教育。五年制高职因其专业指向性明确，培养时间长，实践技能强等特色优势获得了许多学生家长和用人单位的肯定。但是近年来，随着我国高等教育规模的迅速扩大，五年制高等职业教育在发展中遇到了一些新的问题和困难。我国果断对五年制高职的招生计划进行了调整，适当减少了五年制高职的招生人数，这导致人们对五年制高职也产生了一定的疑惑。　　我国五年制高职在其发展初期，顺应了社会的发展，为经济建设和社会发展培养了一大批一线急需的技能型实用人才，为促进职业教育发展、推进高等教育大众化进程做出了积极贡献，所以改变五年制高职现状，找出适合其发展的道路迫在眉睫。　　本文共有四个部分。第一部分，对五年制高职教育问题的提出、研究意义、国内外研究情况、研究思路及研究方法都做了详细的说明；第二部分，主要就五年制高职的起源及我国五年制高职的兴起和发展进行了阐述，并进一步有针对性的介绍了对河南省五年制高职发展状况，为下一步开展问题研究提供依据；第三部分，立足于河南省五年制高职教育的发展实际，运用文献研究、比较研究和统计分析等方法，对河南省五年制高职在发展中存在的问题及问题原因进行查找和剖析，其中发现河南省在开办五年制高职过程中，出现了诸多的问题，如政府在宏观调控上力度不够、专业设置不规范、师资队伍力量薄弱；在教学中存在教学计划的制定不切合实际、教学管理难度大、教学质量低；生源质量差和学生就业方面竞争力不足等；第四部分，对河南省五年制高职教育研究中发现的问题，提出一些可行性的建议，从而进一步提升河南省五年制高职的办学质量，也为全国五年制高职的发展提供有力依据。