新课程背景下，语文教材呈多样化趋势，出现“一纲多本”的格局。课文作为教材的主体，它决定着教材的质量，加之，课文在教材中起着示例作用、凭借作用和信息传递作用，所以范文选得好，教材才能站起来。戏剧文学作为教材内容不可或缺的一部分，其独特的语文教育功能是其它文体不能代替的。现如今，戏剧的教育功能得不到发挥。无论是语文教材对戏剧的选文情况，还是戏剧选文在语文教学中的实际情况，都证实了戏剧这一文体处于边缘位置，得不到应有的重视，其选文情况远不及其它文体的选文。对于戏剧选文成为高中语文教材名不副实的摆设这一情况，论文将通过对“人教版”与“苏教版”两套教材戏剧选文情况进行比较分析得出结论。本文采用文献阅读法阐释戏剧选文独特的语文教育功能，回顾建国以来历届教学大纲和课程标准对戏剧选文的要求，得知戏剧选文是一个不容忽视的问题。在此基础上，论文运用数据统计法和分析比较法，横向比较研究“人教版”与“苏教版”两套教材戏剧选文情况，在肯定教材戏剧选文有很大进步的同时，也指出其存在一定的缺憾。主要表现为数量偏少，选文不能适应学生的身心发展要求以及选文内容对传统文化的传承问题。通过分析，戏剧选文引不起广大师生的重视，这与意识形态、选编理念、语文学科性质以及选文本身篇幅的长度是有关系的。结合分析情况，论文最后部分从学生的身心发展、选文的范围、传统文化以及知识系统对高中语文教材戏剧选文提出相应的可行性对策。最后，希望本文能让编选者、师生重新审视戏剧选文的价值，对今后高中语文教材的编写起一定的借鉴作用，在高中语文教材中选录更多的戏剧文学作品作为教学范文，重拾戏剧文学教育价值。